週四清晨，龍中校園份外寧靜，在MSSR（身教式寧靜閱讀）的實施下，孩子們沈浸於書香中，開啟一整天美好的學習時光。
我帶著手機APP進入各班做教室走察，老師正在進行分組學習的數學科教學活動，結合智慧教室的使用，課堂中孩子們專注的眼神，低聲的討論，老師走動巡視，觀察各組的學習，呈現一幅美麗的教室風景。
這是龍中日常！
世界在變化，龍中也在變化。
當世界從工業1.0的機械化，到2.0的電氣化、3.0的自動化，現今，我們迎來了「智慧化」的工業4.0新世代！互聯網、大數據、雲端管理，世界的腳步如此快速，Alpha Go打敗了世界棋王，我們還能堅持以過去的方式教育現今的孩子，以面對未來的世界嗎？記憶、背誦、標準答案己成昨日黃花，創新、連結才是未來玫瑰。（天下雜誌2015教育特刊）
培養人才，我們需要「從未來看現在」的眼光，工業4.0強調「從需求出發，智慧製造」，未來的人才需求在那裡？我們需要「製造」出的未來人才該有什麼面貌？即將上路的107課綱標舉了「自發、互動、共好」的核心素養，希望教育養成「終身學習者」，讓未來人才擁有不斷自我精進、創新發展解決問題的能力，擁有與人溝通互動、和諧共好的能力。
這就是「龍中日常」想要追求的目標！
素養的積累從閱讀出發，教室的春天從分組合作學習開啟，導入三精三動（精確、精緻、精進；生動、互動、主動）的智慧課堂，我們想要成就每一個踏進龍中的孩子，成為一個「未來」人才。在教育前線奮戰的龍中教師群，以敏銳的嗅覺洞悉了教育的變化，也認真投入了教師專業成長，思考如何因應未來的世代，改變現今的教學樣貌。
龍中，今年滿五十五歲了，他誕生於1961年，當時，第一個可編程邏輯控制器（PLC）尚未誕生，工業3.0的世代還未來臨，而今，從自動化走向智慧化，世界只用了約莫40年的時間。我們看到了鋪天蓋地的變化，資訊快速的積累，也迅速的淘汰，面對世界的能力如果只靠記憶的堆疊，當是遠遠不及一具搜尋引擎。因此，從語文領域學習理解溝通，從數學裡學會邏輯推理，從自然科學中養成探究創新的習慣，才會是面對未來，我們最強大的武器。這也是我們面對教育，最該思考的角度。
「學問長河寬廣，龍中一葦領航」－－在龍中五十五週年校慶前夕，可中老師為葦杭書下了個新標題！五十五載流金歲月，一代一代龍中人在此，鐫刻了永恆的青春印記，如果「一葦杭之」的拚搏精神，是我們祖先唐山過台灣為我們掙出的一方天地，那麼「智慧領航」就會是我們搖擼世紀驚濤，所展現的自信勇氣。
「客處為家，他鄉中耘成苗裔故里，黃河浩邈，關山迢遙，世路多紛擾，誰怕？且縱一葦以杭之！」
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