最近聽到一則有趣的故事：科學家做實驗，把五隻猴子關進籠子，並把一串香蕉掛在籠子上方，在香蕉周圍裝設灑水感應器。只要有猴子想去碰觸香蕉，就會有強烈水柱淋濕所有猴子。經過幾次之後，猴子達到共識：不能碰觸香蕉！這時，科學家替換了其中一隻猴子，暫且把這隻新成員稱作猴子甲。猴子甲忍不住要去拿香蕉，就會被其他四隻猴子海扁，因為牠們不想被淋濕。等到猴子甲學乖了之後，科學家關掉了灑水感應器，再替換了一隻新猴子，姑且稱作猴子乙。猴子乙當然也會嘗試去拿香蕉，結果下場呢？
當然也會被海K一頓，而且其中扁得最賣力的是猴子甲！
生活中，我們有多少人是【猴子甲】？一個不明究理的共犯？日常中，有時我們會聽到或看到一些【猴子甲】，當你問他為什麼這麼做時，他會告訴你，沒有為什麼，因為其他人都是這麼做的！
我們預期當想吃香蕉的猴子愈來愈多，應該會齊心協力去挑戰「舊權威」，試著去取得香蕉而不致於被扁？但事實卻不是這麼發展！
當科學家逐一把猴子替換掉後，每一隻新猴子都不敢再去碰觸香蕉，但卻沒有任何猴子知道不能碰香蕉的緣由。
許多「傳統」就是這樣形成的，當然也就有許多「創意」因此被扼殺。旁觀者會扼腕，多麼可惜啊，怎麼不合作去追求「共好」呢？但身在其中的人常常不由自主的成為了【猴子甲】、【猴子乙】……
龍中為什麼要實施分組合作學習？除了希望改變傳統的教學模式，讓孩子成為學習的主體，也希望從教學中讓孩子習得追求「共好共榮」的習慣，不囿於傳統，不扼殺創意。藉由相互討論交流，獲得多元的思考刺激，加深或拓展個人視野。我常常在巡堂中發現，實施合作學習的課堂，孩子們主動積極投入學習的樣貌，非常迷人，所謂「教室的春天」不就是如此？
除去互相箝制的枷鎖，享受團隊學習的樂趣。成長的歷程中，我們所獲得的最大快樂，都來自於和同儕相互陪伴的美好。回首學習生涯，不論酸甜苦辣，因為有同學一起走過，都會化做美好的印記！
看過雁群遷徏嗎?是什麼讓牠們飛越萬里長征？當雁群呈V字形飛行，會比單獨飛行多出71%的戰力。雁子們在群體中，以共同的目標前進，彼此的翅膀都是對方最好的助力，牠們在過程中共享領導，鼓起翅膀，乘風而起，藉由叫聲互相激勵。所以，我們選擇當一隻猴子，又或者當一隻雁子？
西方有句諺語：If you want to go fast, go alone. If you want to go far, go together.
學習是一條漫漫長路，想要走得又遠又好，必須和志同道合的夥伴一起前行。希望龍中孩子，學會合作，共好共榮，追求更美麗的學習「心」世界！
留言列表
